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研習 設備組長 - 研習資訊 | 2026-09-09 | 點閱數: 12
主旨: 檢送桃園市龍潭自造教育及科技中心115年09月份教師增能研習計畫,詳如說明,請查照。 說明: 一、 依據桃園市政府教育局115年7月8日桃教資字第1150057904號辦理。 二、 研習內容: 【資科非專】共備2-4 資訊科技與人類社會(B3)、演算法(B2)、程式設計(B3) 1.活動編號 ... 觀看完整文章
研習 設備組長 - 研習資訊 | 2026-09-09 | 點閱數: 44
主旨: 有關本市辦理「115年度中小學數位學習實施計畫」教師增能研習「B3數位教學指引培力工作坊」一案,詳如說明,請查照。 說明: 一、 依據「115年度中小學數位學習實施計畫」辦理。 二、 旨揭課程相關訊息摘錄如下: (一) 活動名稱:B3數位教學指引培力工作坊 1、 時間及日期:115年9月16日(星期三... 觀看完整文章
公告 設備組長 - 教務處 | 2026-09-09 | 點閱數: 15
主旨: 檢送本市辦理「115學年度教師專書閱讀測驗」實施計畫1份,請貴校協助公告並鼓勵教師報名,請查照。 說明: 一、 依據本市115年度教師專書閱讀測驗實施計畫辦理。 二、 旨揭測驗重要資訊摘擇如下: (一) 報名時間:即日起至115年9月18日(星期五)23時止,請至同安國小校網首頁(左上方)教師專書閱讀專網登錄報名並完成匯款手續(請務必將匯款單拍照上傳);逾... 觀看完整文章
設備組長 - 教務處 | 2026-09-09 | 點閱數: 14
主旨: 檢送市立圖書館「荷處又逢生:相遇國立歷史博物館館藏」開幕記者會邀請卡及展覽海報圖檔,惠請長官蒞臨指導並協助宣傳,請查照。 說明: 一、 本特展移師自國立歷史博物館,以公益性質、文化平權為核心,透過不收門票免費入場的方式,以適合全年齡觀眾的策展選件,展出水墨、油畫、攝影、陶器、銅器等多件複製文物,並結合本市觀音區種植蓮花之風土亮點。 二、 謹訂於10月1日上午10時30分於桃園市立圖書館總館1樓享讀拾光舉辦旨揭特... 觀看完整文章
公告 設備組長 - 教務處 | 2026-09-09 | 點閱數: 23
主旨: 檢送本館八德分館針對教師辦理之閱讀推廣活動宣傳海報電子檔2份,敬請貴校鼓勵所屬同仁踴躍參加,請查照。 說明: 一、 為提升教育工作者之性別平等意識、多元包容素養及校園衝突應對能力,本館特別規劃兩場專為教師設計之實屬實用講座,期能協助教師豐富教學素材,並建立親師溝通與自我保護之專業技能。 二、 旨揭活動於9月至10月,舉辦1場實體工作坊及1場線上講座(詳如附件)。 ... 觀看完整文章
公告 設備組長 - 教務處 | 2026-09-09 | 點閱數: 25
主旨: 為擴大本市閱讀能量圈,敬請惠予協助提供貴校熱門借閱或 推薦圖書清單,並鼓勵貴屬師生踴躍至楊梅區各分館利用, 請查照。 說明: 一、 為提升楊梅區整體閱讀風氣並充實多元館藏,敬請貴校協助 提供校內熱門借閱圖書及優質推薦書單,本館將納入115至 116年度中文圖書採購參考,作為館藏建置依據,期透過學 校與圖書館合作,共同打造友善共享之社區閱讀資源。 二、 本館提供「班級書箱」及「行動書車」等閱讀推廣服務,協 助學校... 觀看完整文章
研習 設備組長 - 研習資訊 | 2026-09-09 | 點閱數: 11
主旨: 檢送本校桃園市大成自造教育及科技中心辦理115年9月教 師研習,詳如說明,請查照。 說明: 各場次主題內容如下: 一、 依據115年7月8日桃教資字第1150057904號。 二、 研習內容: (一) 大成科技中心【增能研習】【國小科議】數位建模與科技玩具社群研習-3D建模基礎介紹 講師:大成國中 ... 觀看完整文章
註冊組長 - 獎助學金 | 2026-09-09 | 點閱數: 9
桃園市不動產建築開發商業同業公會獎學金申請 時間:115年10月1日至11月30日 申請請洽教務處註冊組
競賽 訓育組長 陳碧琳 - 學務處 | 2026-09-09 | 點閱數: 13
說明: 一、 參加對象:對象棋有興趣的國中、國小及幼兒園學生。 二、 梯次時間:115年9月5日至11月28日(詳細時段請參閱簡章) 三、 活動地點:雲端象棋教室(線上學習) 四、 活動內容:象棋棋品禮儀、全盤基本走法、對弈指導。 五、 活動費用:免費,請踴躍參加。 ... 觀看完整文章
甄選 訓育組長 陳碧琳 - 學務處 | 2026-09-09 | 點閱數: 15
說明: 一、 本會自製節目【鹹魚小隊】是一檔兒少科普實境節目,主要向民眾推廣正確的災難應變方法以及其中的科學原理,提升青少年災害應對能力以及救難知識。 二、 本節目以「青少年挑戰災難任務」為主軸,由具備科學專業及救難專業的主持人們,對災難的成因、應對的措施,以自身專業,從不同的角度,進行分析,並和相關領域的專家一同合作,協助青少年理解、習得相關技能,在情境式任務的學習中,掌握相關的知識與技能,進而建立獨立思考、理性分析的科學思維。 ... 觀看完整文章

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